1.- COMUNICACIONES CENTROS JUVENILES

Creación de una coordinadora de barrio (Santiago de Compostela)
Creación de un centro de recursos para la juventud (Santiago de Compostela)
Servicio de voluntariado europeo (Santiago de Compostela)
Actividades nocturnas – demandas ayuntamientos (varios Centros Juveniles)

2.- PONENCIA: “ Tendencias de los jóvenes de hoy”

Instituciones públicas dan importancia al tiempo libre.
Algunos Centros educativos gestionan también actividades de tiempo libre.
Baja el juego en la calle.
Sube la formación complementaria.
Ahora el “ocio” está en límite entre “ocupar/llenar el tiempo libre” y “tarea/trabajo”.
Existe la necesidad de ocupar el tiempo libre con lo que el ocio es casi una obligación.
El organizado mundo de los adultos se traslada al ocio de los niños.
Las actividades en tiempo libre requieren especialización.
Los chavales son receptores de lo programado y preparado (pérdida de creatividad).
El tiempo libre está dominado por tendencia laica.
Instrucción + Lúdico + Desarrollo personal “guardería” Ocupar/llenar el tiempo.
Voluntariado + Profesionalización ; debilitamiento del compromiso (Formación).
Adaptación de las necesidades de los padres y madres.
Noche de los jóvenes, su tiempo libre.

3.- PONENCIA: “El futuro del tiempo libre educativo”

Los nuevos grupos se relacionan con las instituciones planteando convenios (cliente-proveedor), ya que los ayuntamientos no llegan a cubrir las demandas.
Surgen grupos que hacen ofertas atractivas, adaptándose a las características del momento actual.
Necesidad de una filosofía educativa en los proyectos.
Fuerte proyección social en el entorno por parte de los agentes.
Modelo mixto: voluntarios y contratados (relaciones externas, coordinación, redacción y elaboración del proyecto educativo).
Equipamiento estable y accesible (niños/as pueden ir toda la semana).
No gratuito; precios populares (lo gratuito no se valora).
Futuro tiempo libre educatrivo Oferta mixta: lúdica con propósito educativo.
Grupos educativos introducen ocio y las empresas introducen aspectos educativos.

4.- REFLEXIÓN POR PARTE GRUPOS DE ORIGEN.

A.- TENDENCIAS

Encuentro, acogida, grupos de referencia, autoestima, implicación.
Equipamiento, instalaciones.
Falta de gente: ciudad dormitorio.
Dependencia del tiempo libre de los padres y madres.
Los animadores se convierten en destinatarios.
Asistencia discontinua.

B.- RESPUESTAS A DAR

Proyección social.
Oferta ampliada a toda la semana.
Formación.
Precios populares.
Coordinación con el barrio, con otras asociaciones.
Modelo mixto de gestión.
Colaboración con los centros educativos.
Partir de un análisis de la realidad.
Marketing externo.
Innovar actividades con nuevas tecnologías.
Flexibilización de horarios.